近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，探索中小學(xué)人工智能教育實(shí)施途徑，加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育，明確人工智能教育的總體要求，強(qiáng)調(diào)要以人工智能引領(lǐng)構(gòu)建以人為本的創(chuàng)新教育生態(tài)，服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
通知列出了人工智能教育的六大主要任務(wù)和舉措，大力推進(jìn)基于任務(wù)式、項(xiàng)目式、問(wèn)題式學(xué)習(xí)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)2030年前在中小學(xué)基本普及人工智能教育。
未來(lái)，課堂將成為人工智能教育的主陣地。人工智能將走進(jìn)科學(xué)、道德與法治、藝術(shù)等學(xué)科，探索不同學(xué)科與技術(shù)的融合路徑。
在人工智能教育的浪潮下，學(xué)習(xí)模式發(fā)生了深刻變革。傳統(tǒng)的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)逐漸向主動(dòng)探索式轉(zhuǎn)變。借助人工智能，讓學(xué)習(xí)場(chǎng)景更加生動(dòng)逼真，學(xué)生仿佛置身歷史事件現(xiàn)場(chǎng)或微觀科學(xué)世界，依據(jù)自身特點(diǎn)定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，精準(zhǔn)推送適合的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)啟自主高效的學(xué)習(xí)新模式。
人工智能為課程創(chuàng)新注入強(qiáng)大動(dòng)力，構(gòu)建起全新生態(tài)。一跨學(xué)科融合課程成為常態(tài)，微課程、項(xiàng)目式課程等新型課程形式大量涌現(xiàn)，以小而精的知識(shí)模塊和實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓課程不再局限于課本，而是一個(gè)充滿活力與創(chuàng)新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
人類與人工智能/機(jī)器人的聯(lián)合教學(xué)成為大趨勢(shì)，由本地教師、遠(yuǎn)程教師、機(jī)器人教師組成的“三師課堂”，將成為人工智能時(shí)代的常規(guī)課堂樣態(tài)，打破了課堂的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了在線教學(xué)、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等，每位教師都能自如運(yùn)用人工智能技術(shù)，成為具備智能時(shí)代勝任力的教師。
人工智能突破了傳統(tǒng)教室的局限，構(gòu)建泛在化教學(xué)環(huán)境。將數(shù)字化與智能化技術(shù)作為推動(dòng)教育改革的強(qiáng)大引擎，通過(guò)技術(shù)引領(lǐng)，為學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受無(wú)處不在的生活中的人工智能場(chǎng)景，對(duì)AI產(chǎn)生親近感，讓奇思妙想成為現(xiàn)實(shí)。
人工智能時(shí)代下，我們既是積極的參與者，也是勇敢的創(chuàng)新者。人工智能教育，全方位地支撐學(xué)生自主發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更智能、更便捷的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)、不斷探索的未來(lái)學(xué)子。
人工智能時(shí)代下，我們既是積極的參與者，也是勇敢的創(chuàng)新者。人工智能教育，全方位地支撐學(xué)生自主發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更智能、更便捷的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)、不斷探索的未來(lái)學(xué)子。
（*部分圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系后臺(tái)刪除）
（*部分圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系后臺(tái)刪除）
撰寫：王祖鵬
排版：王祖鵬
審核：張學(xué)鋒
