趣者，多元生機，
樂享美好時光；
味者，回味無窮，
沁潤師生心靈；
如何打造趣味校園？
值得校園設計師思考。
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好書林立
別樣書香滿校園
學校新圖書館與東側入口的建立一定程度上隱匿或離散了原有建筑，設計承襲了原屋頂?shù)妮喞蛢A斜度，使建筑外形從視覺上與整體布局協(xié)調一致。外墻的元素如排摞的書本一般，并沿用了小學建筑色調，營造了極佳的視覺效果。室內裝飾采用了波紋狀的天花板和鋼結構，體現(xiàn)了與多爾比地區(qū)相呼應的工業(yè)美學。
創(chuàng)設情境
區(qū)域融通學與玩
基于“每個人的思維方式和學習方法都不同”的想法，設計師設計了一個包容一切同時又富有挑戰(zhàn)性的學校，設計建立在三個重要的理念之上：“寧靜與專注”、“討論與合作”、“安全與儀態(tài)”，設計師摒棄了傳統(tǒng)的學校設計方案，為獨特的教學方式和創(chuàng)造思維營造一個多元的環(huán)境，通過區(qū)分活動性質與創(chuàng)造不同的活動空間，設計師建造了一個學與玩的多樣空間，使學習情境得到最優(yōu)化。
銀龍的鼻音
家以外的家園
學校在成功完成現(xiàn)代化的升級后，設計師對其內部進行了規(guī)劃設計，以供全天候使用，伴隨著全新的景觀區(qū)和娛樂區(qū)的設立，設計師與學校的孩子們將打造舒適的學習環(huán)境的理念擴展至走廊和教室。建筑形態(tài)遵循孩子們的構想，創(chuàng)造了一個虛幻充滿詩意的世界，形成了“銀龍的鼻音”的主題，其可根據天氣情況，對光線進行過濾。
歡樂飛翔
心懷夢想的蒲公英
幼兒園采用柔和的外觀和適當?shù)谋壤瓿闪伺c周圍大環(huán)境的“無縫對接”，屋頂?shù)拇笪蓍艹蔀橐惶幱腥さ倪^渡空間，連通著室內室外的空間，風格化的蒲公英圖案裝點了幼兒園的外墻立面。蒲公英，是花卉中獨一無二的，就像幼兒園中的孩子們，它們簇擁在一起成長，待到成熟了，就各自擁有了自己的“小傘”，四散開來，自由自在地飛向廣闊的新世界。
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